Μαριάννα Μασούρα

Βιογραφικό Σημείωμα

Η Μαριάννα Δ. Μασούρα είναι Εργοθεραπεύτρια και εγγεγραμμένο μέλος του Παγκύπριου Συλλόγου Εργοθεραπευτών. Το 2015 αποφοίτησε από το τμήμα Εργοθεραπείας του Cardiff University της Ουαλίας και έπειτα συνέχισε τις μεταπτυχιακές τις σπουδές στο Cardiff University όπου απέκτησε τον τίτλο MSc in Occupational Therapy το 2017. Στα πλαίσια των μεταπτυχιακών σπουδών της ασχολήθηκε ερευνητικά με θέματα όπως: Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας, εγκεφαλική παράλυση, Διαταραχή στο φάσμα του αυτισμού. Παρουσίασε ιδιαίτερο ενδιαφέρον στο φάσμα του Αυτισμού όπου και ολοκλήρωσε την μεταπτυχιακή της διατριβή.

Έχει παρακολουθήσει διάφορα εκπαιδευτικά σεμινάρια, διαλέξεις, ημερίδες και επιμορφώσεις μερικά από τα οποία είναι:

· Autism and Sensory Processing: What is the connection? (Sensory Integration Education)

· DIR 101: An Introduction to DIR® and DIRFloortime®, (Samantha Foster)

· Introduction to SI Difficulties, (Sensory Integration Education)

· SI Module 1: Foundations and Neuroscience, (Sensory Integration Education)

· Αισθητηριακή Ολοκλήρωση: Πρακτικές Εφαρμογές στην τάξη και στο σπίτι, (Ελίζα Μάγκλαρη)

· Αναπτυξιακό Προφίλ Κοινωνικής Επικοινωνίας – Το Μοντέλο των Κύκλων, (Δρ. Ιωάννης Βογινδρούκας, Ευριπίδης-Νικόλαος Χελάς)

· Αυτισμός: Η φύση της διαταραχής. Τεχνικές διευκολύνσεις στο σχολείο, (Δρ.Ιωάννης Βογινδρούκας)

· Βασική Εκπαίδευση στην Εντατική Αλληλεπίδραση (Intensive Interaction), (Δρ. Ιωάννης Βογινδρούκας, Ms. Amadine Mouriere)

· Δυσγραφία – Από την αξιολόγηση στην παρέμβαση, (Στράτος Αλεξάνδρου)

· Εκπαίδευση στη χορήγηση, βαθμολόγηση και ερμηνεία των εξεταστικών αποτελεσμάτων του ΑθηνάΤεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης, (Διεπιστημονική Ομάδα Ι. Ν. Παρασκευόπουλου)

· Επίπεδο 1: Sherborne Developmental Movement, (Παναγιώτης Καγκιλέρης και Θωμάς Αλαΐσκας)

· Κοινωνικές Ιστορίες (Social Stories ™), (Catherine Faherty)

Από το Σεπτέμβριο του 2016, εργάζεται ως παιδιατρική Eργοθεραπεύτρια στο “Building Blocks Pediatric Therapy Centre” στη Λεμεσό. Έχει ασχοληθεί με παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στον κινητικό τομέα, γραφοκινητικές δυσκολίες, δυσκολίες κινητικού συντονισμού, δυσκολίες προσοχής, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές και διαταραχές αισθητηριακής επεξεργασίας.